레포트
상호작용을 촉진해야 한다. 이 장에서는 영유아교수방법론3공통 (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시(언어적, 비언어적 상호작
작용으로 나눌 수 있다. 여기서 중요한 것은 상황별, 놀이 형태별, 활동 형태별로 다양한 상황에서의 상호작용은 달라질 수 있으나 기본적인 원칙은 긍정적인 상호작용을 한다는 데 있다. 이를 위한 기제가 바로 상황별 상호작용 표현의 원리
유형에 따른 교수학습방법
3) 개별 활동에 따른 교수학습방법
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 교사의 상호작용 예시(10개)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
상호작용 표현의 원리와 구체적 예시 10가지를 제시하여, 교사가 유아와의 상호작용에서 선택과 적용에 있어 방향을 찾을 수 있게 한다. 이를 통해 교사들이 누리과정의 핵심을 깊이 이해하고, 유아교육 현장에서 이를 효과적으로 실행할 수
상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 교사의 상황별 상호작용 표현 예시 10개((언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함)
Ⅲ.결 론
집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
(2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함할 것)
결론
참고문헌
상호작용원리(3A\'s)
(1) 관심보이기(Attention)
(2) 인정하기(Approval)
(3) 애정표현하기(Affection)
2. 유아와의 교수∙학습방법
(1) 학습주기에 기초한 교수∙학습방법
(2) 효율적인 교수전략
① 인정하기(Acknowledge)
②
상호작용 및 교수법의 원리를 설명하고 이에 대한 자신의 의견과 문제 상황을 한 가지 설정하여 적절한 상호작용의 사례를 대화체로 제시하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 프로그램 운영 시 상호작용의 원리
2. 영유아 프로그램
표현능력 등을 자연스럽게 길러 주는 것을 목표로 한다. 3ㆍ4ㆍ5세 혼합연령의 독립 종일반 프로그램은 혼합연령집단에서만 경험할 수 있는…… Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 상호작용의 이론적 배경
2. 교수학습 원리
3. 교육과정의 계획
작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오. (2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.
Ⅰ. 서론
교사는 영아의 비언어적 표현을 알아차리고 초기
표현
1. 행위자에 따른 유형
2. 형식성에 따른 유형
3. 주기성에 따른 유형
Ⅴ. 대화의 예절
Ⅵ. 대화와 교실문화
Ⅶ. 올바른 대화기법
1. 해결책을 제시하는 말투
1) 강요하고 지시하고 명령하는 말
2) 경고 위협하는 말
3) 당부, 설
표현하기’와 같은 상호작용 원리에 근거해 이루어질 수 있어야 한다.
육교사는 아이가 관심을 갖고 탐색하는 것에 똑같이 관심을 보이고, 영유아를 다른 아이들과 비교하기 보다는 현재 그 모습을 그대로 인정하며, 아이들을 체벌로서 다
, 더 나아 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사와 영유아간 적극적인 상호작용의 중요성
2. 적극적인 상호작용의 원리
3. 바람직한 상호작용의 핵심
4. 유아기 아동 선정 및 적극적인 상호작용 실시 후 내용 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
있어, 클라이언트와 그의 환경에 대한 완전한 이해를 목 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 비에스텍의 7대 원리
2) 내가 현재 어렵게 느껴지는 대상을 선택하여 어떠한 관계를 통해 상호작용 할 것인지에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
상호작용 및 비대립유전자간의 상호작용 종류
1. 대립유전자 상호작용
2. 비대립유전자 간의 상호작용
4장. 물리적 유전자지도를 작성하는 원리와 물리적 유전자지도를 작성하는 기법
1. 물리적 유전자 지도
2. 물리적 유전자지도를 작성
방송통신대
상호작용을 촉진해야 한다. 이 장에서는 영유아교수방법론3공통 (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시(언어적, 비언어적 상호작
작용으로 나눌 수 있다. 여기서 중요한 것은 상황별, 놀이 형태별, 활동 형태별로 다양한 상황에서의 상호작용은 달라질 수 있으나 기본적인 원칙은 긍정적인 상호작용을 한다는 데 있다. 이를 위한 기제가 바로 상황별 상호작용 표현의 원리
유형에 따른 교수학습방법
3) 개별 활동에 따른 교수학습방법
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 교사의 상호작용 예시(10개)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
상호작용 표현의 원리와 구체적 예시 10가지를 제시하여, 교사가 유아와의 상호작용에서 선택과 적용에 있어 방향을 찾을 수 있게 한다. 이를 통해 교사들이 누리과정의 핵심을 깊이 이해하고, 유아교육 현장에서 이를 효과적으로 실행할 수
상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오.
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 교사의 상황별 상호작용 표현 예시 10개((언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함)
Ⅲ.결 론
집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
(2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함할 것)
결론
참고문헌
상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시해 보겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 활동에 따른 교수학습방법
(1) 이야기 나누기
(2) 동화 감상
원리에 대해 논하고, 둘째, 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논해 보겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
1) 레지오 에밀리아 접근법의 개요
2) 레지오 에밀리아 접근법
상호작용과 협력 능력을키워나간다. 또한, 자연을 중시하는 프로그램의 특성으로 영유아프로그램개발과평가 기말
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 레지오 에밀리아 접근법
상호작용과정이 되어야 한다.
이 레포트는 (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하였다. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하였다.
II. 본 론
1. 집단 유형에 따른 교수학
영유아교수방법론
※ 다음 (1), (2)번 문제 모두 작성하시오
(1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
(2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적
표현력, 긍정적 자아개념) 중에서 두 영역이 통합되도록 한다. 동작활동 진행상의 유의점을 구체적으로 제시해야 한다. 특히 교사와 유아, 유아와 유아, 유아와 교구 간의 상호작용에서 지켜야 할 약속과 규칙이 있으면 미리 동작활동 계획안
표현한 개념 중에서 “전환기(transitional period)”란 무엇이며, 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.
2. 체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고, 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활
원리 및 주요 개념.hwp
4. 경험적 가족치료 이론의 주요개념 및 치료기법.hwp
5. 경험적 가족치료의 치료기법.hwp
6. 현숙 씨와 성철 씨 사례 - 경험적 가족치료 적용.hwp
7. 서론 작성시 참조.hwp
8. 결론 작성시 참조.hwp
9. 서론 작성시 참조2.hwp
10. 결
원리 및 주요 개념.hwp
4. 경험적 가족치료 이론의 주요개념 및 치료기법.hwp
5. 경험적 가족치료의 치료기법.hwp
6. 현숙 씨와 성철 씨 사례 - 경험적 가족치료 적용.hwp
7. 서론 작성시 참조.hwp
8. 결론 작성시 참조.hwp
9. 서론 작성시 참조2.hwp
10. 결
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논문
원리와 요소를 배우도록 하는 것이라고 할 수 있다. 유아기는 기본적인 운동유형과 조작적인 기능을 발달시키는 중요한 시기이므로 이러한 동작교육의 기초를 6세 이전에 형성시켜 주는 것은
Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습
원리 8
1) 프로젝트 접근법의 교육 목표 8
2) 프로젝트 접근법의 기본 원리 8
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정 9
1) 프로젝트 접근법의 운영 9
(1) 준비 단계 9
(2) 도입 단계 10
(3) 전개 단계 10
(4) 마무리 단계 11
2) 교사의 역
원리와 미술교육
1. 발현적 교육과정과 학습자 중심의 미술교육
2. 상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가
Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미
통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………………………………75
3. 학습자 수용맥락의 개방성………
상호적용성 (Interactive)
가. 인터렉티브
나. 미디어 아트의 인터렉티브 사례
3. 미디어 아트의 종류
가. 커뮤니케이션 아트
나. 비디오 아트
다. 레이져 아트
라. 컴퓨터 아트
4. 예술과 미디어 아트
가. 예술의 본질
나. 과학과 예술의
상호작용하고자 한다. 즉, 한국 아이돌 팬덤에게 적극적 문화 소비는 상호작용이자 감정의 표현이며, 이들은 그 과정을 통해 삶의 ‘즐거움’과 ‘활력소’를 얻는 생활방식의 유형을 공유하고 있는 것이다.
전통적 관점에서 아이돌의 스타
상호작용이 사회․정서적 발달 뿐 만 아니라 언어 인지적 발달의 증진에 도움을 준다고 밝히고 있다(Nelson & Bavillian, 1974). 언어를 통한 의사표현 경험, 즉 유아가 의견을 나누어 보는 기회가 적거나 언어표현의 모델이 되는 사람과의 접촉이
표현하기 위해 종업원이 자신의 느낌 및 표현을 규제하려고 노력하는 과정이라고 정의를 내렸다.
이상으로 연구자들의 감정노동 정의에 근거하여 감정노동이 일어나는 상황과 감정표현의 특징을 구분지어 보았다. 감정노동이 일어나는 상황
표현에 5-HT3 수용체들의 역할을 시험 하였다. 더 나아가서, 우리들은 생쥐들에 5-HT3A 채널 활성도 와 5-HT3 수용체 표현에 MAP의 영향력을 측정하였다. 이러한 발견은 5-HT3 길항제인 MDL72222가 5-HT3 수용체의 상호작용을 통하여 MAP에 정신운동 민감
원리
① 자발성의 원리 - 학습은 의도적으로 계획된 활동으로서 교사와 학생간의 상호작용 속 에서 이루어진다.
② 개성화의 원리 - 개별화의 원리를 의미하며 학습의 내용과 속도는 학습자 개개인의 능 력수준과 특성에 적합해
원리를 정리하는 데 목적을 둔 것이 아니라 현실적으로 그러한 원리를 적용함으로써 인간으로 하여금 좀 더 효과적으로 환경에 반응하게 하는 데 더 큰 비중을 두고 있다. 따라서 스키너는 교육부문에 있어서 교육프로그램과 교수기계를 발
상호작용 전략이라고 하였다. 특히 과학 교수 방법 중 교사의 적절한 언어형태나 유아-교사 간 언어적 상호작용은 가장 정교한 교수방법일 뿐 아니라 유아의 사고과정을 촉진하여 유아 스스로 환경을 탐색하고 발견하도록 이끈다(이 경우 외,
상호작용하도록 격려한다.
다섯째, 물리적 지식활동을 발달의 다른 측면과 통합시킨다.
여섯째, 활동 후 유아들에게 생각해 보는 시간을 갖게 한다.
∴ 물놀이 활동에서 유아 주도적으로 활동을 확장시켜 나아갈 때 교사는 유아의 사고를
상호작용의 관계 항에 있으므로 결국 개인적인 필요 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장년층 태권도수련의 필요성
2. 태권도 수련프로그램 구성의 원리
3. 수련프로그램 구성의 요소
자기소개서
표현과 사회적 참여의 수단이 될 수 있음을 보여주는 것입니다. 학업 계획서
- 공예 -
1. 개인 소개 및 학업 배경: 자신의 학업 경력, 관련 경험, 주요 성취 등을 소개하고, 학업에 대한 열정과 관련 분야에 대한 관심이 어떻게 발전해 왔
표현 수업에서의 성취는 제가 아동의 창의성과 상상력을 어떻게 촉진할 수 있는지에 대한 깊은 이해를 갖게 했습니다. 또한, 교육 실습을 통해 실제 교육 현장에서 아이들과 상호작용하며 이론을 실천에 옮길 수 있는 기회를 가졌습니다.
저
표현하고 공감하며, 사회적 상호작용을 촉진합니다. 또한, 음악은 창의적 사고와 학습능력을 향상시키는데 도움을 줍니다. 이러한 음악의 힘과 가치에 대한 믿음이 저를 음악교육 분야로 이끄는 큰 원동력입니다..(중략) 1.자기소개
2.진
표현
3단계 : 상호작용
자기소개서
1. 최고는 아니지만 최선을 다하겠습니다.
2. 나를 외치다.
3. 상대방 바라보기
* 실제로 자기소개서에서
'1. 최고는 아니지만 최선을 다하겠습니다.'과
'2. 나를 외치다.','3. 상대방 바라보기'을
상호작용이 심리적 안녕감에 미치는 영향
- 연구 내용 및 계획
1) 문제 제기 및 배경
현대 사회에서 스트레스는 많은 사람들에게 영향을 미치고 있습니다. 이러한 스트레스를 어떻게 인지하고, 정서를 어떻게 조절하는지는 개인의 심리
원리를 잘 이해하게 되었다고 생각합니다.
. 하지만 보건의료 커리어에 대한 꿈을 가지고 있는 저에게 고교에서 제시하는 커리큘럼은 생명체의 작용과 생화학 연구를 배워나가기엔 부족하다는 것을 느낄 수 있었습니다. 그래서 저는 국내 최
원리와
특성을 학습했습니다. 또한 ‘분자 열역학’ 수업을 통해 화학반응, 상변화, 열발생, 열전도, 대류가 일어나고 그에 따라 점도, 밀도, 반응속도상수, 엔탈피
등 물질상수들도 변하는 등 전부 비선형적으로 동시에 상호작용하기 때문
원리에 대해 배웠고, 금융위기와 규제감독에 대한 논의와 이론을 다루며 금융 부분과 전반적 경제의 상호작용에 대한 이해도를 높였습니다.
1-3. 활용방안 : 금융과 자산운용에 대한 이해를 바탕으로, 한국전력의 예산을 효율적으로 관리하고
원리와 기술을 익힌 것을 시작으로, 고급 디자인 스튜디오 과정에서는 실제 프로젝트를 수행하며 제 디자인 철학과 스타일을 발전시켰습니다. 특히, 사용자 경험과 상호작용 디자인에 대한 과목은 제가 디자인의 인간 중심적 접근 방식에 대
원리를 철저히 이해하고, 여러 국가의 경제 정책과 그것이 국제 관계에 미치는 영향을 연구하며, 이론적 지식을 실제 사례에 적용할 계획입니다. 이를 위해 데이터 분석, 정책 평가, 그리고 국제 정치 경제학에 관한 최신 연구 동향을 지속적
표현할 수 있는 방법에 대해서 이야기 하였다.
상호작용
8월 20일
자유놀이 시간에 혼자 놀고 있어 무슨 놀이 중이야? 라고 물으니 친구가 자기가 하고 싶어 하는 놀이를 같이 해주지 않아서 혼자 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일
표현을 발전시키는 것입니다. 저는 특히 현대 음악의 다양한 스타일과 기법, 그리고 음악이 사회적 맥락과 어떻게 상호작용하는지에 관심이 많습니다. 제 연구의 주요 주제는 현대 음악의 혁신적 형식, 음악과 기술의 융합, 그리고 음악이 개
표현 기법을 실험해 보았습니다. 이 과정에서 제가 특히 관심을 가지게 된 분야는 공간과 형태의 상호작용입니다. 이는 제 작품에서 공간을 재해석하고, 관객이 작품과 상호작용할 수 있는 새로운 방법을 모색하는 데 큰 영향을 미쳤습니다.
2
표현 속에 내재된 의미를 유출하여 심리적인 현상을 구성하고 있는 요인들을 분석해 나갈 것이다. 이어서 분석결과를 토대로 심리리듬과 치료교육 방법의 상호간 프로세스를 추적하며 연구해 나가려고 한다.
Ⅰ. 진학동기
Ⅱ. 학업
상호작용에서 강조하고자 합니다. 어린이들은 종종 자신의 감정을 표현하고 이해하기 어려워하며, ....
3. 경력 및 직무 경험
3. 경력 및 직무 경험
저는 어린이들과 함께 하는 것을 즐기며, 다양한 교육 분야에서 경험을 쌓아왔습니다. 대
지식백과
표현하기도 한다.
거버넌스의 가장 중요한 특징은 중앙정부, 지방정부, 정치적.사회적 단체, NGO, 민간 조직 등의 다양한 구성원들로 이루어진 네트워크를 강조한다는 사실이다. 다양한 참여자로 구성된 네트워크 상황은 참여자들이 상호독...
표현 등을 통해 사회의 계속성을 유지하려는 조직
② 캇츠(Katz)와 칸(Kahn) : 조직을 사회적 기능에 따라 분류
- 생산 또는 경제조직, 체제유지 조직, 적응조직, 관리적 또는 정치적 조직으로 분류
- 생산 또는 경제조직 : 사회를 위해 재화와 ...
상호작용은 핸더슨의 Nursing 케어의 14개 요소( 신체적인 욕구와 함께 시작되고, 심리 사회적인 요소와 진행된다)에서 보여 진다. 여기서는 헨더슨의 간호이론을 통해 그의 간호사상의 초점을 파악하고 그에 맞는 간호를 계획하고 수행할 수 있...
상호작용에 기초하여 이루어지기 때문에 상호작용의 질은 교육의 질적 측면을 결정하는 중요한 요인이 된다. 유아교육에서 상호작용은 크게 언어적인 것과 비언어적인 것으로 구분되며, 언어적 상호작용이 대부분 수업 활동에서 이루어진다...
상호작용 하는가를 설명해 주는 모형으로는 다음의 세 가지를 들 수 있다.
반응의 범위모형
반응의 범위(range of reaction)란 유전자형이 표현형으로 나타나는 과정에서 환경적 경험에 의해 변화되어질 수 있는 크기를 의미한다(Gottesman....
상호작용하면서 삶의 의미를 나누는 사회적 과정이며 어떠한 결과를 지향하기보다 하나의 가정으로 전개되어야 한다. 이에 본론에서는 영유아기 발달특성에 따른 교수. 학습의 가정과 영유아교수학습 원리를 기술하고 이를 적용한 수업계획...
무용 치료법은 다섯가지 필수적인 이론적 원리를 기본으로 한다.
첫 번째 원리는 신체와 정신은 끊임없는 상호작용을 하고 있다는 것이다. 역할수행에 영향을 미칠 수 있는 동작 수준에 중요한 변화가 일어 날수 있으므로 치료사는 환자들...
원리가 있다.
인간의 생명이 시작되는 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 연속적으로 이루어지는 변화의 양상과 과정을 의미한다. 즉, 발달이란 인간의 신체적, 심리적, 사회적 요인들이 서로 상호작용하여 임신에서부...
전류가 흐르는 코일에 다른 코일을 가까이 했을 경우, 상호유도작용 (Mutual Induction)에 의해, 접근시킨 코일에 교류전압이 발생하는 특성이다. 이 상호유도작용의 정도를 상호 인덕턴스(단위는 헨리:H)라고 표현 한다. [H]의 기준은 어떤 코일에 ...
상호작용 과정을 통해 자산과 외부 세계와의 관계를 형성해가기 위함이다. 즉, 영유아도 인간으로서 주변 사물과 환경을 보고, 듣고, 만지고, 감정을 느끼며, 그것을 자발적이고 창의적으로 표현하고자 하는 욕구를 가지고 있다.
또한 영유...
상호 작용 멀티미디어 등 여러 가지 용어로 표현되고 있는데
각각의 용어가 내포하는 바는 조금씩 다르지만 특별한 구분 없이 사용되고 있다. 그 중에서도 하이퍼미디어는 가장 최근에 발전된 개념으로서 다른 여타의 용어들이 갖는 특징...
상호작용, 언어적 표현과 비언어적 표현, 칠판쓰기와 매체 활용 등에서 자기점검이 필요하다.
∎ 효과적인 설명 전략: 학습은 적절한 설명과 유의미하고 흥미 있는 예를 제시함으로써 촉진된다. 설명과 예시는 학습을 효과적으로 하기 위...
. 이와 같은 시대적 현상은 일반 시민들과 함께 하는 공공미술의 범위와 시야를 확장할 계기를 마련하여 다양한 공동체와 소통하고 상호작용하기 위한 현대미술의 표현매체로서 공공미술을 다양하게 활용할 수 있다는 느낌을 가지게 한다....
작용(반사작용)만 해서는 배고픔이 해결되지 않는다. 따라서 긴장을 효과적으로 낮추기 위해서는 이드 이외에 무언가가 필요한데 이때 등장하는 것이 자아이다.
자아는 이드와 달리 현실원리에 의해 지배되는데 현실원리도 결국 긴장은 낮...
상호작용이 가져오는 효과에 더 관심을 두고 있다. 이는 언어를 개인사이에 이루어지는 의사소통으로 보고 담화,상호작용,화용론,타협 등의 문제에 초점을 맟춘다. 교사와 교재 개발자는 언어 수업이 행해지는 교실이란 언어 사용자들 사...
